教学目标
①进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。
②提高制作以及观察临时装片的技能。
③设计实验、改革实验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探索的思想和方法是不断发展的;继续形成“胆大心细”的心理素质;在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的兴趣。
重点和难点
重点：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点;提高实验能力和观察能力。
难点：制作临时装片过程中的刮取(首次观察自己身体上的细胞，学生感到既新鲜又好奇，取材关系到实验效果)
细胞结构的观察(与植物细胞相比不易观察，略有难度);
设计实验(应用以往的学习经验，是较高层次的学习)。
课前准备
学生：预习;3H铅笔，绘图纸;各种各样的果冻，彩色糖粒，果脯，小塑料食品袋，线等物品;上课前漱口。
教师：生理盐水，稀碘液，高锰酸钾溶液(质量分数为1%～5%)，消毒牙签，滴管，纱布，镊子，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜，清水，琼脂。
人口腔上皮细胞的结构挂图，不同种类的人体、动物体细胞挂图或投影片、投影仪或多媒体设备(若条件许可)，提前制作临时装片、摆放示范镜。
教学设计
| 学习内容 | 学生活动 | 教师活动 |
|
复习：临时装片的制作方法；植物细胞的基本结构。
明确学习目标 |
温故知新
提出问题： |
承前启后，知识导入。
出示题目，交流：“看到题目，你有何疑问？ |
|
材料用具 |
提出疑问：生理盐水有什么作用？ |
评价 |
|
方法步骤 |
①设计：根据已有的经验，设计实验方案（注意取村、方法、染色剂的变化）； |
参与 |
|
二、用显微镜观察人的口腔上皮细胞 |
观察自己制作的临时装片，然后同学间交换观察。 |
巡视 |
|
绘制细胞的基本结构图： |
感知动物（人）细胞的形态结构，注意绘图要领、互评、展示。 |
指导、提示、评价 |
|
模拟制作 |
策略①：按照书中方法分组制作。 |
策略①：准备材料、参与制作、协助完成。 |
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