丰富多彩的学期生活随之而来，大学网为大家编辑了八年级下学期生物教学计划，供大家参考，希望能帮助大家。
教学目标：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
教学重点、难点：知道人体的免疫功能，区别人体的特异性免疫和非特异性免疫。
一、 导入
生过某种传染病而幸免死亡的人对该传染病有抵抗力，“免疫”就是免除疫病。
二、 新授
人体的三道防线
㈠资料分析
1.阅读P75资料分析，思考P76讨论
2.解析讨论：①说明皮肤具有“自理”能力。
②有伤口，身体状况较差时等等，在人体的血液、脾脏、淋巴结、肝脏等有吞噬细胞。
③产生免疫。
㈡了解人体三道防线
阅读P77-78内容，划出人体三道防线。
1.第一道防线
阻挡病原休侵入
皮肤和黏膜 分泌物杀菌
纤毛可清扫异物
2.第二道防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
杀菌物质溶菌酶溶解病菌
吞噬细胞吞食消化病原体分布在血液、组织器官。
讨论：你有没有这两道防线?
非特异性免疫，又称先天性免疫，是生来就有的，不针对某一种特定的病原体，而是对多种病原体都有防御作用。
3.第三道防线
组成免疫器官 胸腺、淋巴结、脾脏等
免疫细胞淋巴细胞
作用过程：病原体(抗原)侵入人体刺激淋巴细胞
对付清除产生抗体
第三道防线与前两者有何区别?
特异性免疫，又称后天免疫，出生以后才产生的，只能对某一特定的病原体或异物起作用。
三、 小结
人体三道防线
四、 作业
完成课课练习
上文为大家整理的八年级下学期生物教学计划，大家仔细阅读了吗?祝大家生活愉快。
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